香港出版社解读人格及其养成教育
發布人：管理员 發布時間：2012-12-26
什么是人格？人格是怎样形成的？为什么说人格的力量是无穷的？人的性格是否可以改变？什么是健全人格？怎样知晓一个人的人格？这种种“人格之谜”吸引着大众,也吸引着西南大学资深教授黄希庭先生去不倦探索.早在1982年,他所领导的学术团队开始探讨人格及其养成教育,至今已完成了12个******和省部级的研究项目,出版了许多高水平的学术论著.“人格科学研究书系”,是黄希庭教授主持的西南大学国家重点学科基础心理学人格研究方向近年来成果的结晶,是时代出版传媒股份有限公司旗下的安徽教育出版社立项的国家“十一五”重点出版图书.首批出版的著作有六本：《论自强人格》、《自信品格的养成》、《诚信品格的养成》、《角色与品格》、《人格与社会适应》和《人格与审美养成》.
郑剑虹著的《论自强人格》一书,探讨了我国优秀文化传统中自强精神、自强意识的公众观、自强人格特征、自强意识量表的编制、大学生自强意识特点及其影响因素,以及自强人格的养成教育等.毕重增著的《自信品格的养成》一书,探讨了自信品格及其测量、青少年自信品格养成等问题,分别从基本理论与实证、实践对策两个方面,论证了自信品格的心理结构与功能,如何培养青少年的自信品格等.秦启文和姚景照著的《角色与品格》一书,论述了社会角色与品格的基本理论,从各种社会角色的发展与品格修养的角度,论述了子女、恋人、夫妻、父母等家庭角色和公务员、管理者、教师、执法者、医护人员、军人、商人和记者等职业角色所必须具备的品格,并为这些角色品格的养成提出了建议.吴继霞著的《诚信品格的养成》一书,从心理学角度探讨了诚信的涵义,结构与测评方法,诚信发展与人性发展的关系,大学生就业诚信品格结构与职业价值观的关系,大学生诚信品格量表编制,还论述了个体诚信品格养成的他律和自律机制以及如何在家庭、学校、社会生活实践中养成诚信品格等问题.陈建文著的《人格与社会适应》一书,从人格与健康关系的视角提出和探讨了社会适应的三个基本问题：人们凭借什么样的人格要素才能较好地适应社会？人们是怎样凭借这些人格要素来适应社会的？如何评价人们社会适应的人格状态？赵伶俐著的《人格与审美养成》一书,从心理学与美学交叉学科的视角,探讨了人格、理想人格结构及其养成教育等问题,并以实证研究资料论述了以审美为中介变量进行健全人格养成的教育策略.
从业已出版的六本书可见,“人格科学研究书系”至少具有以下四个显著特点：
1.科学性 人格是一个现实的人.人格的养成是遗传与环境交互作用的结果.这套书系力求综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程,包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会文化的种种交互作用,对现实生活中的人给出科学的解释.人格是十分复杂的,可以用多种方法进行研究.这套书系力求将理论研究与实证研究、质的研究与量的研究结合起来,采用多方法得来的资料来论述某一种人格特征的性质、特点、结构和机能.人格是受社会文化制约的.这套书系记录了国家重点学科西南大学基础心理学科研人员多年来人格研究中国化探索的结晶.例如：《论自强人格》、《自信品格的养成》、《诚信品格的养成》、《人格与社会适应》选题,就都是根据中国传统文化考察和对我国现实社会生活观察而提炼得出的研究成果.
2.系统性 本套书系选题新颖,视角广泛,内在关联度高.这次出版的《自信品格的养成》和《论自强人格》,是对“四自”(自立、自信、自尊、自强)人格特质中一项特质的首次系统阐释和实证,后续推出的著作将包含自立和自尊的研究成果.其他几本著作的内容,也都与“四自”健全人格的养成有密切相关.《人格与审美养成》一书把审美价值引入“四自”健全人格的养成具有其独到的见解；《诚信品格的养成》一书论述了“诚信”是一个人要自立、自信、自尊、自强,成为幸福的进取者的必备品格；《人格与社会适应》一书揭示了中国人的“四自”品格与中国人的社会适应性的关系；《角色与品格》一书将“四自”作为社会角色及其相应品格的基本的理论立足点.
3.实用性 “人格科学研究书系”既有深入的理论探索,同时又可以应用于人们日常生活各个方面.其主要应用领域有：一是评鉴与预测,二是完善人们的人格.本书系为读者提供了评鉴多种人格特征的测量工具.例如,大学生自信量表、大学生自强意识量表、大学生诚信问卷等,这些著作不仅提供了测量工具,还论述了某种人格特征是如何形成的.因而既可以用来评鉴和预测他人的某种人格特征,而且也有助于我们培养自我修养.本套书系有着广泛的读者面,可供心理学、哲学、教育学、社会学、伦理学研究人员参考,也可作为人格修养和励志读物.
4.可读性 “人格科学研究书系”中的每本书在上述共同追求的基础上,写作风格有鲜明的个性；即使同一本书,因为各部分的内容和主旨有所不同,也有风格的差异.或理性谨严,或通俗平易,或诗情画意,读来如同性格各异的活生生的个体站在读者面前.本套“人格科学研究书系”撰写风格的个性化本身,就是丰富的人格表现的实践.因此,本书系具有广泛的读者适应性,无论是学者还是普通大众,都可以从中找到自己感兴趣的内容、篇章和段落,找到适应自己的对话者,可读性强.
郑剑虹著的《论自强人格》一书,探讨了我国优秀文化传统中自强精神、自强意识的公众观、自强人格特征、自强意识量表的编制、大学生自强意识特点及其影响因素,以及自强人格的养成教育等.毕重增著的《自信品格的养成》一书,探讨了自信品格及其测量、青少年自信品格养成等问题,分别从基本理论与实证、实践对策两个方面,论证了自信品格的心理结构与功能,如何培养青少年的自信品格等.秦启文和姚景照著的《角色与品格》一书,论述了社会角色与品格的基本理论,从各种社会角色的发展与品格修养的角度,论述了子女、恋人、夫妻、父母等家庭角色和公务员、管理者、教师、执法者、医护人员、军人、商人和记者等职业角色所必须具备的品格,并为这些角色品格的养成提出了建议.吴继霞著的《诚信品格的养成》一书,从心理学角度探讨了诚信的涵义,结构与测评方法,诚信发展与人性发展的关系,大学生就业诚信品格结构与职业价值观的关系,大学生诚信品格量表编制,还论述了个体诚信品格养成的他律和自律机制以及如何在家庭、学校、社会生活实践中养成诚信品格等问题.陈建文著的《人格与社会适应》一书,从人格与健康关系的视角提出和探讨了社会适应的三个基本问题：人们凭借什么样的人格要素才能较好地适应社会？人们是怎样凭借这些人格要素来适应社会的？如何评价人们社会适应的人格状态？赵伶俐著的《人格与审美养成》一书,从心理学与美学交叉学科的视角,探讨了人格、理想人格结构及其养成教育等问题,并以实证研究资料论述了以审美为中介变量进行健全人格养成的教育策略.
从业已出版的六本书可见,“人格科学研究书系”至少具有以下四个显著特点：
1.科学性 人格是一个现实的人.人格的养成是遗传与环境交互作用的结果.这套书系力求综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程,包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会文化的种种交互作用,对现实生活中的人给出科学的解释.人格是十分复杂的,可以用多种方法进行研究.这套书系力求将理论研究与实证研究、质的研究与量的研究结合起来,采用多方法得来的资料来论述某一种人格特征的性质、特点、结构和机能.人格是受社会文化制约的.这套书系记录了国家重点学科西南大学基础心理学科研人员多年来人格研究中国化探索的结晶.例如：《论自强人格》、《自信品格的养成》、《诚信品格的养成》、《人格与社会适应》选题,就都是根据中国传统文化考察和对我国现实社会生活观察而提炼得出的研究成果.
2.系统性 本套书系选题新颖,视角广泛,内在关联度高.这次出版的《自信品格的养成》和《论自强人格》,是对“四自”(自立、自信、自尊、自强)人格特质中一项特质的首次系统阐释和实证,后续推出的著作将包含自立和自尊的研究成果.其他几本著作的内容,也都与“四自”健全人格的养成有密切相关.《人格与审美养成》一书把审美价值引入“四自”健全人格的养成具有其独到的见解；《诚信品格的养成》一书论述了“诚信”是一个人要自立、自信、自尊、自强,成为幸福的进取者的必备品格；《人格与社会适应》一书揭示了中国人的“四自”品格与中国人的社会适应性的关系；《角色与品格》一书将“四自”作为社会角色及其相应品格的基本的理论立足点.
3.实用性 “人格科学研究书系”既有深入的理论探索,同时又可以应用于人们日常生活各个方面.其主要应用领域有：一是评鉴与预测,二是完善人们的人格.本书系为读者提供了评鉴多种人格特征的测量工具.例如,大学生自信量表、大学生自强意识量表、大学生诚信问卷等,这些著作不仅提供了测量工具,还论述了某种人格特征是如何形成的.因而既可以用来评鉴和预测他人的某种人格特征,而且也有助于我们培养自我修养.本套书系有着广泛的读者面,可供心理学、哲学、教育学、社会学、伦理学研究人员参考,也可作为人格修养和励志读物.
4.可读性 “人格科学研究书系”中的每本书在上述共同追求的基础上,写作风格有鲜明的个性；即使同一本书,因为各部分的内容和主旨有所不同,也有风格的差异.或理性谨严,或通俗平易,或诗情画意,读来如同性格各异的活生生的个体站在读者面前.本套“人格科学研究书系”撰写风格的个性化本身,就是丰富的人格表现的实践.因此,本书系具有广泛的读者适应性,无论是学者还是普通大众,都可以从中找到自己感兴趣的内容、篇章和段落,找到适应自己的对话者,可读性强.
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