读书习惯的缺乏加剧读书氛围的淡薄

　　首先，书与其他消费产品不同，门槛稍高，既要有书，还要有阅读能力和时间。现在我们经常会和文化发达国家相比，而实际上，我国受过大学教育的人群比例本来就远低于西方国家。
　　其次，从便利性而言，有阅读能力也有时间的人同样存在“无书可读”的情况，因为在我国，公共图书馆并不普及。“实际上科研机构、大学里的图书馆跟国外差别不大，差别在公共图书馆，国外平均每达到一定数量人口的地区就设立一个公共图书馆。而在我们这样一个发展中国家，这并不是会被优先考虑的问题，因为一些地区可能连基本的生活配置都还没有。”
　　从教育上来说，国外的教育很注重培养孩子通过阅读解决问题的习惯，而我国则是通过设置标准答案的题海战术来完成。即便到了大学，抛开了应试教育，也由于缺乏通识教育而不容易培养起学生的人文社科阅读习惯。
　　人们缺少阅读习惯的内在的原因是，传统图书发行体制弊端和市场分割、垄断严重制约图书业发展，优秀图书不能很好地占领市场，也影响到读者的阅读水平提高。外在原因是一方面是我们的教育体制偏重于精英选拔和应试，主要阅读群体学生缺乏必要的阅读时间和阅读作为人文素养的培育，阅读习惯养成不够。另一方面，信息技术的发展，人们获得知识、信息、娱乐方式、渠道多样化确实对传统图书阅读带来了时间分流和功能分流。